Publicado 2022-07-31
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Resumen
En el prólogo de Ley general de educación de 1970 se podía leer: “El éxito de una reforma como la que ahora se acomete solamente será posible con una mentalidad nueva e ilusionada en los que han de dirigirla y aplicarla”. A pesar de que han pasado más de 50 años, estas palabras siguen siendo de plena actualidad. Sin embargo, a lo largo de este tiempo hemos tenido varios currículos y leyes educativas que nunca han llegado a aplicarse en su totalidad en un importante porcentaje de las aulas de nuestro Estado. Son muchos los factores que han conducido a este hecho, pero para que un currículo pueda ser aplicado en las aulas, previamente ha de ser comprendido por el profesorado que lo ha de aplicar. El objetivo de este artículo es explicar la estructura del nuevo currículo LOMLOE de forma que el profesorado comprenda las relaciones y jerarquías que existen entre los elementos curriculares del mismo, la evaluación y las metodologías necesarias para su aplicación, la coeducación y la atención a la diversidad.