AUTONOMÍA DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA

Resumen

El objeto del presente artículo es analizar el grado de autonomía con que cuenta la inspección educativa como institución, para lo cual se ha analizado, en la normativa que la regula, incluidos los Planes de Actuación de las distintas CC. AA, los artículos y principios referidos a la misma, tanto de la inspección como de los inspectores e inspectoras. A continuación, se reflexiona sobre aquellos elementos de su estructura que entendemos más la condicionan, como su dependencia funcional y orgánica, los Planes de Actuación, el nombramiento y competencias de los órganos unipersonales, las competencias de los órganos colegiados y la organización territorial y especializada. La autonomía conlleva la necesaria evaluación y rendición de cuentas de la inspección y ayudaría a un modelo institucional de inspección con independencia de criterio técnico y un mayor impacto en los centros y en la sociedad.