LA INSPECCIÓN GARANTE DE LA RESPUESTA EDUCATIVA PARA EL ALUMNO CON TRASTORNOS DE CONDUCTA

Resumen

• AUTORES: ASUNCIÓN AYUSO VELAR. INSPECTORA DE EDUCACIÓN. REGIÓN DE MURCIA.

RESUMEN:

Los sistemas educativos actuales han logrado hacer realidad el reto de la obligatoriedad de la enseñanza y en el momento actual se encuentran inmersos en el objetivo de lograr mejorar la calidad y equidad de la educación. Eso implica una educación para todos, incluidos los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y más en concreto, como veremos en el presente capítulo, de los alumnos con trastornos graves de conducta o dificultades de adaptación al medio escolar. La sociedad actual exige jóvenes preparados y democráticos. Los centros deben proporcionar las habilidades y capacidades necesarias para generar un clima de convivencia y posibilitar su integración en la sociedad como ciudadanos responsables, cooperativos, democráticos. Si queremos hacer efectivo el derecho a la educación, en condiciones de igualdad e inclusión educativa, no podemos limitarnos a poner normas y a sancionar, también son necesarias otras medidas que permitan adquirir las habilidades y capacidades necesarias para ejercer el derecho a la educación.