Publicado 2022-03-01
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Resumen
Todas las leyes educativas españolas del pasado siglo y del actual coinciden en la inclusión de la educación cívica y moral en el currículo. Otra cosa es la dificultad de la unanimidad en el enfoque que debe darse a esta formación, diferente de los aprendizajes académicos, la modalidad curricular adecuada, etc. ¿Ha de considerarse alguna materia específica? ¿Es suficiente el tratamiento transversal? ¿Quién debe ocuparse de ello? ¿Cuál es el papel del centro? ¿A qué ámbitos debe abarcar?.
Todo ello en medio del escepticismo circundante bastante generalizado en medio de una sociedad que ofrece permanentemente unos contravalores contra los que los ideales educativos se oscurecen.
Educar en valores equivale en la práctica educativa a educar para la convivencia, y ello exige un compromiso decidido de toda la comunidad: centro escolar, profesorado y alumnos, familias, administraciones y la sociedad entera.